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SUMMARY:AMF026/25 Aspectos Éticos en Proyectos de Investigación con Personas (Edición 2025)
DESCRIPTION:La Ley de Investigación Biomédica y la normativa de convocatorias de financiación de la investigación exigen que los proyectos que impliquen investigación con seres humanos\, utilización de sus datos personales o de muestras biológicas de origen humano\, no sólo cumplan los requisitos establecidos en cada caso por la legislación vigente\, sino que cuenten también con la autorización expresa emitida por un Comité de Ética de la Investigación (CEI). Esto es extensivo a la realización de proyectos de investigación de fin de grado\, master y tesis doctorales en ciencias de la salud. \nAdemás de la exigencia legal\, procede que los investigadores y quienes ejerzan la labor de tutor de quienes inician su actividad investigadora\, sea conocedores y partícipes de los procedimientos orientados a realizar una buena práctica investigadora y el respeto de los principios y compromisos bioéticos asumidos universalmente por la comunidad científica. \nEn los últimos años ha habido un notable aumento del número de proyectos de investigación evaluados por el Comité de Ética de la Investigación de Aragón (CEICA). Este incremento en la actividad evaluadora\, ha sido debido en gran parte al desarrollo de los nuevos planes formativos de Grado\, Master y Doctorado. Muchos de ellos desarrollados por investigadores noveles. \nPor todo ello desde el Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud (IACS) y del CEICA se ha considerado necesario un esfuerzo formativo dirigido especialmente a los nuevos investigadores sobre los aspectos éticos que afectan a cualquier tipo de investigación en humanos. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:AMF005/25 Búsqueda y Gestión de Información Biomédica (Edición 2025)
DESCRIPTION:En los sistemas sanitarios se ha ido generando una demanda considerable de investigación y de necesidades concretas que lleven a una mejora en la calidad de los servicios. Para proporcionar una atención de calidad es necesario que\, dada la rápida evolución del conocimiento en salud (de nuevos procedimientos diagnósticos y terapéuticos) los profesionales sanitarios posean habilidades que les capaciten para localizar la mejor evidencia disponible y transferir ese conocimiento a su práctica clínica. \nCon este curso se pretende dar a conocer las mejores herramientas actualmente disponibles para recuperar de forma eficiente la información\, manejar las más importantes bases de datos bibliográficas internacionales en ciencias de la salud\, para “estar al día” y recuperar los textos completos de la literatura científica. \nCurso en formato online con 1 sesión en directo mediante webinar (2 horas) el 6 de junio de 10:00 a 12:00 \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						INVESTIGACIÓN\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:AMF032/25 Cambio climático\, temperaturas extremas y salud Ed. 2025
DESCRIPTION:Es absolutamente necesario que\, desde el sistema de salud\, y desde todos los ámbitos con responsabilidad en salud y medio ambiente\, se afronte este problema de cara a la protección de la salud y la prevención de la enfermedad que puede causar el impacto de las temperaturas extremas\, exacerbadas por el cambio climático\, en la salud individual\, comunitaria y pública. Para ello es esencial la formación y capacitación tanto de las personas profesionales de la salud como de la sociedad en general para hacer frente a este impacto en salud. \nDirigido a Profesionales del Sistema Aragonés de Salud: personal médico\, de enfermería y veterinario o con responsabilidades de Salud Pública y gestión sanitaria relacionadas con el tema. Particularmente a todo el personal que tenga alguna posibilidad de intervención frente a los riesgos para la salud derivados de la crisis climática\, especialmente temperaturas extremas (olas de calor y olas de frío). \nTendrán prioridad aquellas personas que hayan realizado previamente el curso básico de este itinerario de Salud Global: «Introducción a la Salud Global: Salud Internacional; Medioambiente y Salud».\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						SALUD GLOBAL\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:AMF028/25 - ¿Quién\, dónde y de qué se muere en Aragón? Certificado de defunción: contribución del médico al conocimiento del estado de salud de la población
DESCRIPTION:En este curso online\, con un formato teórico-práctico\, se revelará información de gran interés y revisarán conceptos básicos relacionados con la mortalidad\, a la par que se ofrecerán herramientas para que los médicos sean capaces de mejorar la calidad de la información dentro del proceso que conlleva la cumplimentación de un certificado médico de defunción. \nObjetivo general \nEl objetivo del curso es que los profesionales de la medicina amplíen la habilidad necesaria para la certificación y que por tanto aumente la calidad de la información derivada de la vigilancia de la mortalidad. \nObjetivos específicos \n\nConocer los documentos oficiales utilizados para la certificación de la defunción.\nRevisar cuándo certificar y cómo hacerlo.\nAprender qué requisitos legales y profesionales tiene la certificación.\nConocer el circuito administrativo que recorren dichos documentos.\nSobre todo\, comprender qué utilidad tiene para la vigilancia de la situación de salud.\n\n  \nDirigido a médicos/as del sistema sanitario público de Aragón.\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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