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SUMMARY:AMF026/23 Generación de informes reproducibles en estudios biomédicos:  (R-Markdown)
DESCRIPTION:“Cada análisis que realizas con un conjunto de datos deberás rehacerlo de 10-15 veces antes de publicarlo” (Trevor Branch). Y es que seguramente te ha pasado más de una vez que debas corregir una base de datos debido a una errata\, agregar datos nuevos\, revisar los análisis por recomendación de un revisor o porque te ha surgido una duda\, porque deseas corregirlo o reutilizarlo para nuevos datos\, rehacer figuras y tablas para que sean más legibles\, colaborar con colegas en el proceso de análisis\, compartir o publicar tu metodología\, etc.. \nRealizar alguno de estos pasos mediante copy & paste del software estadístico al editor de texto\, puede resultar además de tedioso\, muy peligroso. Por eso es tan importante crear informes dinámicos y reproducibles.  \nEn general\, la generación de informes reproducibles en ciencias de la salud fortalece la confianza en la investigación y mejora la calidad de los resultados. Al hacer que los análisis sean más transparentes\, accesibles y verificables\, se promueve la excelencia científica y se impulsa el avance de la medicina y la atención sanitaria. \nVa dirigido a profesionales del Sistema Aragonés de Salud\, y/o a personal investigador del IIS Aragón que desarrolla investigación dentro de un equipo de investigación\, que precisen el manejo de este tipo de metodología para el desarrollo de su labor investigadora. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
URL:https://www.iacs.es/evento/generacion-informes-reproducibles/
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SUMMARY:APF035/23 Auditores Internos de las Centrales de Esterilización de Salud según la Norma UNE-EN ISO 9001. Edición 2023
DESCRIPTION:Durante el año 2006\, en el Servicio Aragonés de Salud (SALUD)\, se llevó a cabo un proyecto para implantar en las Centrales de Esterilización de sus hospitales\, un sistema de calidad basado en la norma ISO 9001. Como resultado\, en el primer trimestre de 2007 se consiguió su certificación externa. \nEl sistema de calidad requiere la realización de auditorías internas que sirvan para detectar oportunidades de mejora y establecer acciones correctivas y preventivas si es necesario. El Manual de Calidad de las Centrales de Esterilización de SALUD indica que\, con carácter general\, sus auditorías internas serán realizadas por profesionales relacionados con su sistema de calidad\, aunque evidentemente\, “los auditores no podrán efectuar auditorias en el Sector en el que desempeñan su labor habitualmente”. Por consiguiente\, es necesario asegurar la capacidad de estos profesionales para llevar a cabo las auditorías internas del sistema de calidad. \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
URL:https://www.iacs.es/evento/apf035-23-auditores-internos-de-las-centrales-de-esterilizacion-de-salud-segun-la-norma-une-en-iso-9001-edicion-2023/
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SUMMARY:Herramientas clave para la tutorización de residentes. (AMF042_23)
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de Formación  de tutores de la formación sanitaria especializad \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nPartimos de que la tarea de un tutor de residentes es compleja y exigente\, ya que le coloca en el papel protagonista de la planificación\, supervisión y evaluación del residente. Con el residente ha de ser capaz de motivarle\, seguir su aprendizaje a través de los otros especialistas\, ayudarle en sus problemas\, corregir déficits y reforzar áreas relevantes. El desafío al que pretende dar respuesta esta formación el desarrollo de competencias para alcanzar una mejor relación entre el residente y el tutor\, logrando una mayor comprensión de las necesidades de ambos. Resulta imprescindible para llevar a cabo la labor tutorial\, ayudar al tutor a adquirir técnicas pedagógicas como el feed-back\, mostrar diferentes métodos de aprendizaje y evaluación\, orientar al residente en su perfil de competencias\, desplegar habilidades y recursos para el trabajo en equipo\, el liderazgo centrado en el residente\, la gestión de emociones\, la calidad de vida profesional y optimización de la comunicación para la solución de con­flictos . \n \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA y PREINSCRIPCIÓN
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SUMMARY:Webinar Herramientas clave para la comunicación en la tutorización de residentes
DESCRIPTION:El lunes 16 de octubre de 17:00-19:00 horas tendrá lugar el webinar «Herramientas clave para la comunicación en la tutorización de residentes». \nSe trata de un webinar\, vía zoom\, en el que José Luis Bimbela\, Doctor en Psicología. Psicólogo salubrista y Profesor asociado Escuela Andaluza de Salud Pública\, se centrará en las habilidades emocionales y de comunicación. Todo aquel que quiera escucharle puede hacerlo en el siguiente Enlace sesión webinar \n\nPara acceder al webinar no es necesaria inscripción (basta con pinchar en el enlace). Por este motivo la participación en el webinar no dará lugar a certificado. \nAntes del comienzo del curso es recomendable que haya leído este artículo.
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SUMMARY:AVF047/23 Habilidades comunicativas y sociales en la consulta telefónica para profesionales sanitarios 2ª ed. 2023
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de Comunicación Clínica \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nCon anterioridad a la pandemia\, las consultas telefónicas en la atención sanitaria\, eran utilizadas con poca frecuencia y de forma casi exclusiva asuntos de menor complejidad. La necesidad de llevar a cabo este tipo de atención durante  el período de confinamiento que vivimos en 2020\,  hizo de esta modalidad\, la principal vía de contacto con el paciente por parte de los profesionales sanitarios\, abordando situaciones de todo tipo.  Dada esta experiencia necesaria por las circunstancias de aquel momento\, ha podido demostrar la eficacia para la atención de una gama de asuntos de salud más amplia de la que se había puesto en práctica con anterioridad. Desde que volviera a normalizarse la atención presencial en los centros sanitarios\, las consultas telefónicas\, están teniendo un espacio cada vez más amplio\, y ya se viene empleando con bastante frecuencia en algunos casos como los siguientes: Resolución de dudas generales de los pacientes\, orientación sobre qué especialistas han de consultar\, ajustes de tratamiento\,  realización de un triaje básico e inicial que descarte o confirme la gravedad de la consulta.  \nEsta actividad formativa tratará de mejorar las habilidades comunicativas y sociales de los profesionales para propiciar una comunicación eficaz y eficiente con los pacientes\, sus familiares\, otros profesionales. \nObjetivos generales \n\n\nAdquirir\, mejorar y perfeccionar las competencias comunicativas y sociales necesarias para llevar a cabo la actividad de consulta telefónica sanitaria en las diferentes fases del proceso de la llamada. \n\n\nDesarrollar las competencias para prever y resolver problemas o dificultades que puedan presentarse\, antes o durante la consulta telefónica\, que no suceden en la la consulta presencial. \n\n\nObjetivos específicos \n\n\nSensibilizarse ante la situación de cambio en el modelo de atención sanitaria que va a suponer la implantación de consultas sanitarias\, que requiere aprendizaje de formación específica. \n\n\nConocer los preparativos previos a la consulta sanitaria que han de llevar a cabo el profesional y el paciente.  \n\n\nAprender cómo se desarrolla el proceso de la atención telefónica\, en sus diferentes fases para poder aplicar en cada una de sus fases la técnica o técnicas más adecuadas para optimizar la comunicación con el paciente. \n\n\nMejora de las habilidades comunicativas tanto verbales como no verbales en el desarrollo de esta modalidad de consulta.  \n\n\nDesarrollar habilidades para el desarrollo del rapport inicial en la consulta telefónica\, que facilite una adecuada consolidación de la relación y alianza terapéuticas. \n\n\nPotenciar el ejercicio de las habilidades sociales (empatía\, asertividad\, escucha activa entre otras) adaptadas al contexto de la atención telefónica. \n\n\nCompensar y resolver las desventajas que presenta la consulta telefónica frente a la presencial. \n\n\nDirigido a: Licenciados sanitarios\, diplomados sanitarios\, FP grado superior y FP grado medio sanitarios.  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
URL:https://www.iacs.es/evento/avf047-23-habilidades-comunicativas-y-sociales-en-la-consulta-telefonica-para-profesionales-sanitarios-2a-ed-2023/
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SUMMARY:AMF049/23 - Enfermedades transmitidas por vectores y otras zoonosis: actuaciones de control desde un abordaje One Health
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de Vigilancia de la Salud Pública y Epidemiología \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nComo parte del enfoque «Una salud»\, el Sistema de Salud Aragonés colabora con las secciones de Vigilancia Epidemiológica. Al mismo tiempo las secciones de Vigilancia Epidemiológica se coordinan con las secciones de Zoonosis frente a las enfermedades transmisibles\, entre ellas\, las zoonosis. \nComo veremos en este curso\, este sistema conjunto se basa en el valor añadido de combinar y coordinar los tres ejes para ayudar en la alerta temprana\, la prevención y el control de las amenazas de enfermedades animales\, incluidas las zoonosis\, mediante el intercambio de datos y la evaluación de riesgos. \nObjetivo general \nCapacitar a los participantes en el conocimiento clínico y de la vigilancia y respuesta de los profesionales sanitarios de salud pública ante las zoonosis. \nObjetivos específicos \n\nConocer la definición y los objetivos de la vigilancia en salud pública\nConocer los sistemas de información básicos de vigilancia epidemiológica\nConocer la definición de zoonosis \nIdentificar las zoonosis que son enfermedades de declaración obligatoria\nNotificar las zoonosis mediante InfoEDO \nMejorar la coordinación de los profesionales sanitarios asistenciales y de la sección de vigilancia epidemiológica de salud pública\nMejorar el conocimiento clínico de las zoonosis\nConocer las medidas de prevención y control (individuales y colectivas) implementadas por los profesionales sanitarios de la sección de vigilancia epidemiológica de salud pública \nConocer los planes de Vigilancia Entomológica (autonómico y nacional)\nConocer la definición de entomología médica y las medidas de control de vectores\nConocer las especies de garrapatas asociadas a zoonosis y los programas de vigilancia y lucha antivectorial\nConocer la situación actual de la Rabia y de Leishmaniosis transmitidas por animales a nivel Mundial\, Europeo y Nacional. Medidas preventivas\, coordinación y respuesta ante situaciones de riesgo. \n\nDirigido a profesionales que trabajen en la protección\, promoción o vigilancia de la salud humana en el ámbito de la salud pública y a profesionales sanitarios que trabajan en centros sanitarios de Atención Especializada o Primaria del SALUD. Personal médico\, enfermería y veterinarios y farmacéuticos de Salud Pública. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:AMF048/23 Procedimiento de actuación coordinada en los centros sanitarios de Aragón ante agresiones sexuales (2ª Edición)
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de MRR9 detección precoz de la violencia de género \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nLos servicios de urgencias hospitalarios\, centros de atención primaria y puntos de atención continuada son en muchas ocasiones el primer punto de contacto de las personas que han sufrido presuntamente una agresión sexual. Esta primera respuesta es crucial y es aquí donde los profesionales han de ser eficaces\, ya que sobre estas intervenciones van a pivotar todas las actuaciones posteriores\, condicionando la respuesta y acción del resto de agentes implicados y recursos. De esta manera\, la actuación conjunta y homogénea protocolizada del equipo sanitario que atiende a la víctima resulta fundamental\, tanto para mejorar la calidad asistencial\, como para asegurar las necesarias garantías jurídicas y la seguridad de la víctima. \n​ \nProfesionales del ámbito de la medicina que desarrollen su labor en servicios de urgencias\, ginecología\, pediatría\, cirugía\, 061 y atención primaria.  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:AMF024/23 Curso Básico de Citometría (Edición 2023)
DESCRIPTION:La citometría de flujo es una técnica de análisis celular sencilla pero muy informativa y versátil que permite estudiar desde la expresión de determinadas proteínas en la célula hasta el metabolismo o la capacidad proliferativa de la misma y todo ello de una manera rápida\, estudiando múltiples células individuales y determinando diferentes parámetros de forma simultánea. \nEl objetivo del curso es dar a conocer los fundamentos en los que se sustenta la citometría de flujo\, presentar las diferentes aplicaciones que se derivan de los mismos\, familiarizarse con en el manejo de los equipos y conseguir que los profesionales sanitarios e investigadores sepan interpretar los datos que genera un citómetro de flujo. \nEl curso va dirigido fundamentalmente a investigadores en formación para que adquieran un conocimiento básico de la citometría y conozcan sus diversas aplicaciones para que puedan incorporar la citometría al futuro diseño de sus proyectos de investigación. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:VI Congreso de CPI en Salud
DESCRIPTION:Los próximos 4 y 5 de octubre la Cátedra IACS de CPI en Salud celebrará la VI edición del Congreso de Compra Pública de Innovación. \nEste año el congreso se centrará en el impacto de los procesos de compra pública de innovación\, desde el convencimiento de su carácter esencial para lograr verdaderos cambios en salud. \nContaremos con expertos tanto del ámbito público como del privado para afrontar la transformación de las Administraciones Públicas y agilizar la adopción de aplicaciones de salud digital. \nRealizaremos un taller para medir el impacto de la CPI usando la metodología Impact Mapping y realizaremos un análisis retrospectivo\, jurídico y práctico\, sobre la experiencia de la CPI. \nAdemás este año tendremos la III Edición de los premios Amparo Poch y podremos conocer de primera mano los proyectos pre-seleccionados. \nLas inscripciones están abiertas en este enlace hasta el 15 de septiembre (incluido). \nLa inscripción tiene un coste de 75 euros que incluye la asistencia a los dos días de congreso así como la comida y cena de la primera jornada. Una vez completado el formulario\, recibirá un correo electrónico con el número de cuenta para realizar el pago mediante transferencia bancaria. La inscripción no será definitiva hasta que se realice el pago. \nPara más información\, se puede contactar con innovacion.iacs@aragon.es o en el teléfono 976714365 \nAccede aquí a los vídeos y presentaciones de la V edición del Congreso de CPI de 2022 \n\n\n\n\n\n\n\n 
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SUMMARY:Evaluación y manejo clínico de las autolesiones en la adolescencia
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de la salud mental \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nEl Plan de Recuperación Transformación y Resiliencia (PRTR) es un instrumento promovido a nivel de la Unión Europea orientado a mitigar los impactos de la Pandemia COVID-19\, así como a transformar la sociedad. Entre los principales objetivos se contempla mejorar las estructuras y recursos destinados a la formación e investigación. Se establecen actuaciones dedicadas a la formación de los profesionales sanitarios en distintas áreas estratégicas\, entre las que destacan: bioética\, comunicación clínica\, vigilancia de la salud pública y epidemiología\, seguridad del paciente y profesionales. En este contexto\, la actividad «Evaluación y manejo clínico de las autolesiones en la adolescencia» pretende mejorar la atención a la salud mental en la adolescencia desde una perspectiva multidisciplinar. La actividad se centra sobre el fenómeno de las autolesiones\, una conducta estrechamente relacionada con el suicidio que\, recientemente\, en el contexto de la pandemia COVID-19\, ha captado el interés de la población general convirtiéndose en un problema de salud pública que ha incrementado su visibilidad\, su cobertura mediática y la presión que se ejerce sobre los profesionales de la sanidad pública que deben atender a niños y adolescentes con esta problemática. Las autolesiones en la adolescencia se han convertido en una demanda habitual en las consultas de pediatría\, atención primaria\, urgencias y en los servicios de salud mental que exige una mirada\, una atención socio-sanitaria y un expertise específicos que deben fundamentarse en las mejores evidencias disponibles sobre prevención\, manejo e intervención. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Nuevas candidatas a Asociaciones Europeas de Horizonte Europa
DESCRIPTION:Como parte de la elaboración de la Planificación Estratégica de Horizonte Europa para el periodo 2025-2027\, la Comisión Europea (CE) ha publicado las 10 candidatas a convertirse en nuevas Asociaciones Europeas. \nEl documento publicado incluye las descripciones conceptuales de las nuevas candidatas\, que han sido elaboradas por los servicios de la CE en consonancia con el nuevo enfoque político orientado al impacto establecido en Horizonte Europa. Esto incluye las contribuciones de las Asociaciones a la consecución de las prioridades de la CE en relación con las transiciones ecológica y digital\, así como a la autonomía estratégica abierta de la Unión. \nLas candidatas a nuevas Asociaciones Europeas de Horizonte Europa son: \n\nSalud cerebral.\nBosques y silvicultura para un futuro sostenible.\nMateriales innovadores para la UE.\nDemostración y validación en órbita.\nMaterias primas para la transición ecológica y digital.\nPatrimonio cultural resiliente.\nTransformaciones sociales y resiliencia.\nEnergía solar fotovoltaica.\nTextiles del futuro.\nMundos virtuales.\n\nLas propuestas de nuevas Asociaciones se debatirán y acordarán con los Estados miembros y los países asociados en los próximos meses\, por lo que están sujetas a cambios. \nLa cartera final de Asociaciones Europeas se formalizará con la adopción del Plan Estratégico 2025-2027. \nMás información: Commission proposals for new candidate European Partnerships are now public
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SUMMARY:AV041_23 Comportamiento Suicida 4ª Edición.
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de la salud mental \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nEl Plan de Recuperación Transformación y Resiliencia (PRTR) es un instrumento promovido a nivel de la Unión Europea orientado a mitigar los impactos de la Pandemia COVID-19\, así como a transformar la sociedad. Entre los principales objetivos se contempla mejorar las estructuras y recursos destinados a la formación e investigación. Se establecen actuaciones dedicadas a la formación de los profesionales sanitarios en distintas áreas estratégicas\, entre las que destacan: bioética\, comunicación clínica\, vigilancia de la salud pública y epidemiología\, seguridad del paciente y profesionales. En este contexto\, la actividad “Comportamiento suicida” pretende ser parte de una respuesta a un fenómeno complejo que se ve afectado por varios factores interrelacionados de carácter personal\, social\, psicológico\, cultural\, biológico y ambiental.  Desde este punto de vista integral\, el suicidio constituye una prioridad de salud pública. Los costos económicos y humanos de la conducta suicida para los individuos\, las familias\, las comunidades y sociedad hacen que el suicidio sea un grave problema de salud pública en todo el mundo. Cada año\, a nivel mundial\, fallecen cerca de 800.000 personas por suicidio (lo cual equivale a una persona cada 40 segundos). Cada suicidio e intento de suicidio constituye una tragedia personal que acaba prematuramente con la vida de una persona y tiene luego unas consecuencias persistentes\, que afectan drásticamente a las vidas de familias\, amigos y comunidades. En nuestro entorno\, existen obstáculos para tener acceso a la atención apropiada\, como la falta de personal cualificado\, la estigmatización existente respecto al suicidio\, y las dificultades de notificación y manejo de la conducta suicida que contribuyen a situar a una persona en riesgo de suicidio. En respuesta a esta inquietud\, y liderando la puesta en marcha de la implantación de la Guía de buenas prácticas de «Valoración y cuidados de los adultos en riesgo de ideación y comportamiento suicida» extendido además a la población pediátrica dentro del Sector Zaragoza III\, junto a la Estrategia Autonómica de Prevención del Suicido en Aragón\, se traslada la necesidad de realizar una adecuada cualificación de los profesionales para su puesta en marcha. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:European Commission: Horizon Implementation Day
DESCRIPTION:La Comisión Europea está organizando una serie de seminarios online\, que tendrán lugar en Octubre\, denominados «Horizon Implementation Day». Estos seminarios incluirán los distintos aspectos de la aplicación de Horizon Europe\, desde la identificación de oportunidades de financiación hasta la presentación de solicitudes y la preparación del acuerdo de subvención hasta la gestión y contabilidad de los proyectos. Todos los actos brindarán la oportunidad de formular preguntas al personal de la Comisión sobre el contenido presentado. \nLos temas de los seminarios incluidos en el  «Horizon Implementation Day»: \n5 de octubre 2023: Finding opportunities and submitting a proposal\n17 de octubre 2023: Grant Agreement Preparation\n24 de octubre 2023: Grant Management \nLa participación está sujeta a registro (se requiere inicio de sesión de la UE) para el seminario respectivo. La inscripción y la información adicional se puede acceder a través de los enlaces (antes mencionados) a los eventos. \n \n 
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SUMMARY:AMF043/23 - Enfermedades Emergentes: Control de Vectores y Pandemias Ed. 2023
DESCRIPTION:Las enfermedades emergentes constituyen un importante problema de salud pública\, interrelacionado e incrementado con la globalización. Algunas de ellas son el foco de los medios de comunicación día tras día. Conocerlas es imprescindible para instaurar medidas de prevención y control. En este curso las estudiaremos de forma interactiva y entenderemos sus aspectos más relevantes en múltiples ámbitos\, desde una reunión con amigos\, hasta un viaje internacional. \nDirigido a profesionales de Atención Primaria\, Salud Pública\, veterinarios/as\, farmacéutico/as\, y a todos aquellos con interés en este tipo materia. \nTendrán prioridad aquellas personas que tienen responsabilidad en la formación especializada en las instituciones sanitarias: tutores\, técnicos\, jefes de estudio\, colaboradores en la formación y profesionales interesados en la Formación Sanitaria Especializada (FSE). \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						SALUD GLOBAL\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:SCT de Proteómica: presentación de los nuevos servicios de análisis proteómico y Maldi Imaging
DESCRIPTION:El SCT de Proteómica organiza un seminario de presentación de los nuevos servicios de análisis proteómico y Maldi Imaging\, en colaboración con Bruker. \nCONTENIDO DEL SEMINARIO:\nLos Servicios de Proteómica del IACS y de Espectrometría de Masas del INMA-ISQCH han adquirido recientemente un espectrómetro de masas de alta resolución TIMSTOF FLEX (Bruker) acoplado a un HPLC Evosep. \nEste nuevo equipamiento permite realizar experimentos de expresión diferencial de proteínas en extractos líquidos proteicos mediante HPLC-ESI-MS/MS. \nAdemás\, es posible realizar estudios de Spatial Omics mediante la técnica de MALDI IMAGING que permite detectar diferentes perfiles moleculares (lípidos\, pequeña molécula y péptidos) en cortes de tejido. \nPROGRAMA:\n09:00 – 09:30   Registro09:30 – 09:45   Bienvenida09:50 – 10:10   Introducción nueva tecnología timsTOF | Pedro Cano\, Bruker Española10:10 – 10:45   Nuevas aplicaciones de análisis en proteómica | Dra. Beatriz Rocha. Esp. Aplicaciones Biociencias – Bruker10:45 – 11:15   Pausa café11:15 – 11:45   Tecnología MALDI Imaging y SpatialOMx | Dra. Beatriz Rocha. Esp. Aplicaciones Biociencias – Bruker11:45 – 12:15   Nuevos Servicios de proteómica y MALDI IMAGING en el SCT de Proteómica del IACS | Dra. Irene Orera. Servicio de Proteómica IACS12:15 – 12:45   Servicios para metabolómica y pequeña molécula | Dr. Jesús Orduna – CSIC Univ. Zaragoza12:45 – 13:00   Coloquio y preguntas | Todos los participantes \nDescargar programa en PDF \n			\n				¡Inscripciones abiertas en este enlace!\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				CONTACTO:\nSCT ProteómicaInstituto Aragonés de Ciencias de la Salud (IACS)email: proteomica.iacs@aragon.eswww.iacs.es \nCentro de Investigación Biomédica de Aragón (CIBA)Avda. San Juan Bosco\, 13\, planta A50009 ZaragozaTfno. +34 976 71 3061 (laboratorio)
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SUMMARY:AVF046/23 - ¿Quién\, dónde y por qué se muere en Aragón? Certificado de defunción: contribución del médico al conocimiento del estado de salud de la población
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de Vigilancia de la Salud Pública y Epidemiología \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nEn este curso online\, con un formato teórico-práctico\, se revelará información de gran interés y revisarán conceptos básicos relacionados con la mortalidad\, a la par que se ofrecerán herramientas para que los médicos sean capaces de mejorar la calidad de la información dentro del proceso que conlleva la cumplimentación de un certificado médico de defunción. \nObjetivo general \nEl objetivo del curso es que los profesionales de la medicina amplíen la habilidad necesaria para la certificación y que por tanto aumente la calidad de la información derivada de la vigilancia de la mortalidad. \nObjetivos específicos \n\nConocer los documentos oficiales utilizados para la certificación de la defunción.\nRevisar cuándo certificar y cómo hacerlo.\nAprender qué requisitos legales y profesionales tiene la certificación.\nConocer el circuito administrativo que recorren dichos documentos.\nSobre todo\, comprender qué utilidad tiene para la vigilancia de la situación de salud.\n\n  \nDirigido a médicos/as del sistema sanitario público de Aragón. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:AMF027/23 Normas de Buena Práctica Clínica (BPC) en Investigación (Edición 2023)
DESCRIPTION:La Guía de Buena Práctica Clínica (BPC) es una norma internacional de calidad ética y científica aplicable al diseño\, realización\, registro y comunicación de los ensayos clínicos en los que participen seres humanos. El cumplimiento de esta norma proporciona una garantía pública de la protección de los derechos\, la seguridad y el bienestar de los sujetos del ensayo de acuerdo con los principios de la Declaración de Helsinki\, así como también garantiza la credibilidad de los datos del ensayo clínico. \nEl objetivo de esta guía de BPC de la Conferencia Internacional de Armonización (International Conference on Harmonitation\, ICH) es proporcionar una norma única para la Unión Europea\, Japón y los Estados Unidos\, facilitando de este modo la aceptación mutua de datos clínicos por parte de las autoridades reguladoras de estas jurisdicciones. \nOrganizamos este curso para dar a conocer e instruir al participante en las normas internacionales de Buena Práctica Clínica de la ICH (ICH-BPC) con referencias a las Directivas Europeas y a la normativa nacional vigente. \nEste curso va dirigido a profesionales del Sistema Aragonés de Salud\, y/o a personal investigador del IIS Aragón\, que estén relacionados con la gestión de los Ensayos Clínicos y/o que realicen o proyecten realizar ECM en Aragón. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:AVF027_23_Actualización en Salud Mental para Técnicos en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAEs)
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de la salud mental \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nEl Plan de Recuperación Transformación y Resiliencia (PRTR) es un instrumento promovido a nivel de la Unión Europea orientado a mitigar los impactos de la Pandemia COVID-19\, así como a transformar la sociedad. Entre los principales objetivos se contempla mejorar las estructuras y recursos destinados a la formación e investigación. Se establecen actuaciones dedicadas a la formación de los profesionales sanitarios en distintas áreas estratégicas\, entre las que destacan: bioética\, comunicación clínica\, vigilancia de la salud pública y epidemiología\, seguridad del paciente y profesionales\, salud mental En este contexto\, la actividad «Actualización en Salud Mental para Técnicos en Cuidados Auxiliares de Enfermería» pretende servir de ayuda en el cuidado de la persona con alguna enfermedad mental. Con este propósito se ha desarrollado un programa amplio que intenta abarcar diferentes patologías así como situaciones de urgencia dentro de la atención a estos usuarios. Todo ello basado en el conocimiento como herramienta para la mejora de la calidad en la atención\,  la relación terapéutica con el usuario como base de nuestra labor y el trabajo en equipo como fortaleza. Todos los docentes implicados en la elaboración de este curso deseamos que se cumplan de manera satisfactoria los objetivos fijados en el programa pudiendo encontrar herramientas útiles para nuestro trabajo diario. \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:AVF043_23_Atención a personas con trastornos mentales orgánicos: demencia y delirium
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de la salud mental \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nEl objetivo fundamental de este curso es el conocimiento\, la detección temprana y el manejo clínico de los trastornos mentales orgánicos más frecuentes\, concretamente la Demencia (Trastorno Neurocognitivo Mayor) y el Delirium (Síndrome Confusional Agudo). Ambos suelen afectar más frecuentemente a la población adulta mayor. Al terminar este curso las alumnas y alumnos deberían estar capacitados para diagnosticar estos trastornos\, establecer estrategias de prevención\, derivación y tratamiento adecuados. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Ciclo de seminarios sobre CPI: "Planificar para impactar"
DESCRIPTION:La Cátedra IACS de CPI en Salud organiza de abril a septiembre de 2023 un nuevo ciclo de seminarios bajo el título Planificar la CPI para impactar. A lo largo de cuatro sesiones de una duración de hora y media\, en formato online y presencial en el CIBA\, profesionales y expertos en la materia abordarán aspectos a tener en cuenta en el abordaje de la compra pública de innovación\, para una mayor garantía de éxito y comercialización de las soluciones co-creadas que aporten valor al sistema. \nSesión 1: “¿Es mi producto un producto sanitario? Regulación y aprobación: pasos a seguir para obtener la aprobación por la AEMPS y el marcado CE”\nJueves 27 de abril\, de 12:30 a 14:00 | Online y presencial \n\nDiana Ruiz | Responsable de Innovación del Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud\nElena de Tomás | Técnica del Área de Decisiones Basadas en la Evidencia del Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud\n\nSesión 2: “Pero si ya tengo el marcado CE y la aprobación de la AEMPS… ¿por qué no puedo vender mi producto a un hospital?”\nJueves 18 de mayo\, de 12:30 a 14:00 | Online y presencial \n\nMaría Vicente | Técnica del Área de Decisiones Basadas en la Evidencia del IACS\nPilar Calvo | Directora del Área de Transferencia del Conocimiento del Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud\n\nSesión 3: “¿Cómo tiene que pensar un comprador público a la hora de seleccionar\, destinar fondos y escalar un proyecto de CPI? Posibles analogías con los fondos de inversión”\nJueves 14 de septiembre\, de 12:30 a 14:00 | Online y presencial \n\nAdriá Escolá | Spin-Off Portfolio Manager at Vall d’Hebron Research\nCarmela Sánchez Carreira | Profesora Doctora en el Departamento de Economía Aplicada de la Universidad de Santiago de Compostela\n\nSesión 4: “De las hipótesis planificadas a los datos reales. ¿Cómo difundimos y explotamos los resultados?”\nJueves 15 de junio\, de 12:30 a 14:00 | Online y presencial \n\nAna Lucía Jaramillo | Consultora e investigadora de Corvers Procurement Services B.V.\nMartín Gómez | Partner & Executive Director Bahía Software
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SUMMARY:AMF025/23 Inferencia estadística aplicada a estudios biomédicos (1ª Ed. 2023)
DESCRIPTION:La inferencia estadística es un campo fundamental en la investigación científica. La recopilación de datos y la descripción de los mismos son sólo los primeros pasos para la comprensión de un fenómeno\, pero la inferencia estadística permite sacar conclusiones más allá de los datos observados. Nos permite tomar decisiones sobre una población completa\, en función de lo que sabemos sobre una muestra representativa de datos. Por ejemplo\, la inferencia estadística se utiliza para determinar si un tratamiento médico es eficaz o no; o para determinar la asociación entre la exposición a un factor de riesgo y la aparición de una enfermedad. \nUna sólida comprensión de la estadística inferencial es de gran importancia para diseñar e analizar estudios empíricos\, para cuantificar la incertidumbre y proporcionar soluciones adecuadas a cuestiones sustantivas. Sin embargo\, los investigadores suelen ser propensos a cometer muchos errores conceptuales con respecto a este tema. Una comprensión inadecuada de la inferencia estadística puede llevar a conclusiones erróneas y a resultados no reproducibles\, lo que afecta negativamente la credibilidad de la investigación científica. En este curso discutiremos la inferencia estadística en el contexto actual de la “crisis de la replicación”\, y en relación con los desafíos que plantea el auge de Big Data\, el aprendizaje automático y los efectos de selección de sesgo (e.g. selección de cerezas\, pruebas múltiples\, dragado de datos y P-hacking). Esto es crucial para enfrentar los problemas de inducción\, falsificación y demarcación de la ciencia de la pseudociencia\, y sirve como eje para comprender y superar las guerras estadísticas. \nEste curso te guía a través de los métodos\, técnicas y cálculos estadísticos necesarios para tener éxito en el campo de la biomedicina. Cada nuevo concepto se desarrolla sistemáticamente a través de ejemplos completamente elaborados de problemas de investigación médica actuales. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:AMF028/23  Introducción al Aprendizaje Automático en ciencias de la salud (R): Modelos supervisados (Edición 2023)
DESCRIPTION:La principal diferencia entre el aprendizaje automático y el análisis estadístico tradicional es su propósito. Los modelos de aprendizaje automático están diseñados para hacer las predicciones más precisas posibles\, mientras que los modelos estadísticos están diseñados para inferir sobre las relaciones entre variables. \nConocer la metodología empleada en el aprendizaje automático\, así como disponer de un software que permita usar esta metodología con datos biomédicos\, puede ser de gran utilidad a los profesionales de la salud para crear modelos predictivos que ayuden a la toma de decisiones diarias. De la misma forma\, la adquisición de estos nuevos conocimientos puede ayudar a comprender qué métodos y técnicas usar en cada investigación\, dependiendo de la naturaleza. \nDisponer de programas que calculen de forma rápida estos modelos predictivos y que sean fáciles de usar por profesionales que no sean expertos en estadística ni informática\, ayudará a que los modelos creados por grupos de investigación biomédica sean usados por la comunidad científica. \nEn este curso se estudiarán los principales métodos supervisados que son un conjunto de técnicas utilizadas en el ámbito del aprendizaje automático que se basan en el uso de datos etiquetados para entrenar modelos y realizar predicciones o clasificaciones en nuevos datos. Estos métodos son ampliamente aplicados en diversas áreas de las ciencias de la salud\, con el objetivo de mejorar el diagnóstico\, el pronóstico y la toma de decisiones clínicas. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
URL:https://www.iacs.es/evento/amf028-23-introduccion-al-aprendizaje-automatico-en-ciencias-de-la-salud-r-modelos-supervisados-edicion-2023/
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SUMMARY:Consolidación Investigadora 2023_AEI
DESCRIPTION:Se enmarca en el Plan Estatal de Investigación Científica\, Técnica y de Innovación 2021-2023\, dentro del Programa Estatal para Desarrollar\, Atraer y Retener Talento\, Subprograma Estatal de Incorporación. Las ayudas objeto de esta resolución están financiadas por el Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea. \nDentro del objetivo general de fomentar la consolidación de la carrera profesional de personas investigadoras\, esta convocatoria promueve específicamente la consolidación de personas cuyo ámbito de investigación se enmarque en una de las temáticas estratégicas establecidas\, inteligencia artificial (IA) y microelectrónica y semiconductores (Chips)\, para lo que se destinarán 20.000.000 de euros para la financiación de actuaciones en estos ámbitos (10.000.000 de euros en cada uno de ellos)\, del presupuesto total de la convocatoria. \nREQUISITOS DEL/DE LA INVESTIGADOR/A PRINCIPAL DE LA ACTUACIÓN (IP) \no    Titulación de doctor/a. \no    Actividad científico-técnica:  Cumplir uno de los siguientes requisitos: \n1.- Haber presentado solicitud para la obtención del certificado R3 como investigador/a establecido/a. En la fecha en la que se publique la PRP de CNS23\, deberá haber obtenido el certificado R3 o\, en su defecto\, figurar en la propuesta de resolución donde se recoja la relación de personas solicitantes que han superado la evaluación de los requisitos de calidad de la producción y actividad científico-tecnológica establecidos para el certificado R3. \n2.- Estar en posesión del certificado I3 \n3.- En el caso de no cumplir ninguno de los 2 requisitos anteriores\, haber obtenido el grado de doctor/a en una fecha anterior al 1 de enero de 2016 y ser o haber sido beneficiario/a de un programa para la incorporación de personal investigador financiado por algún agente público del SECTI\, por la Unión Europea o por algún organismo internacional-. \no    Vinculación: no será necesaria la misma en el momento de presentar la solicitud ni durante el procedimiento de concesión\, pero sí desde\, al menos\, el inicio del cuarto mes de ejecución del proyecto y hasta la finalización del proyecto\, admitiéndose\, por tanto\, la falta de vinculación durante los tres primeros meses de ejecución. \no    Incompatibilidades: \n–          Las personas IPs no podrán figurar en más de una solicitud de esta convocatoria. \n–          No figurar como IP en una solicitud financiada en la convocatoria 2022 de esta actuación. \n–         No habrá incompatibilidad con la participación en proyectos que hayan obtenido financiación de convocatorias de proyectos de los Planes Estatales de Investigación Científica y Técnica y de Innovación\, del VII Programa Marco de I+D+i\, de los Programas Marco de I+D+i Horizonte 2020 y Horizonte Europa o de iniciativas de Programación Conjunta del Espacio Europeo de Investigación\, de los Planes Regionales de I+D+i de las Comunidades Autónomas\, o de cualquier otra convocatoria\, siempre y cuando se respete el límite máximo de horas/año para cada categoría profesional establecido en el convenio laboral o equivalente de la entidad del/de la IP. \nCONVOCATORIA \nPreguntas Frecuentes \nManual para presentar solicitud.  \nAcceso aplicación IP \nPlazo presentación: 7 de julio al 26 de julio (14:00h hora peninsular)
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SUMMARY:AMF022/23  Búsqueda y Gestión de Información Biomédica (Edición 2023)
DESCRIPTION:En los sistemas sanitarios se ha ido generando una demanda considerable de investigación y de necesidades concretas que lleven a una mejora en la calidad de los servicios. Para proporcionar una atención de calidad es necesario que\, dada la rápida evolución del conocimiento en salud (de nuevos procedimientos diagnósticos y terapéuticos) los profesionales sanitarios posean habilidades que les capaciten para localizar la mejor evidencia disponible y transferir ese conocimiento a su práctica clínica. \nCon este curso se pretende dar a conocer las mejores herramientas actualmente disponibles para recuperar de forma eficiente la información\, manejar las más importantes bases de datos bibliográficas internacionales en ciencias de la salud\, para “estar al día” y recuperar los textos completos de la literatura científica. \nCurso en formato online con 1 sesión en directo mediante webinar (2 horas) 14 de Julio 10h. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						INVESTIGACIÓN\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Proyectos de I+D+i en líneas estratégicas - Transmisiones 2023
DESCRIPTION:La iniciativa TransMisiones 2023 es una acción que se ejecuta en colaboración entre el Centro para el Desarrollo Tecnológico y de Innovación (CDTI) y la Agencia Estatal de Investigación (AEI) por la que se coordina la financiación a agrupaciones de empresas y a agrupaciones de organismos de investigación y de difusión de conocimiento que colaboran para el desarrollo conjunto de una actuación coordinada de I+D\, que dé respuesta a los desafíos identificados en las prioridades temáticas. \nPrioridades Temáticas: \n\nContribuir al desarrollo de una industria avanzada y competitiva explotando las posibilidades de tres tecnologías profundas: Inteligencia Artificial (IA)\, incluyendo el Machine Learning (ML)\, nuevos materiales y biotecnología industrial.\nImpulsar la seguridad de la información y la ciberseguridad en la industria y la economía española.\nContribuir a la transición energética en España y al desarrollo de las energías del siglo XXI.\nImpulsar el desarrollo de un sector agroalimentario y ganadero avanzado\, sostenible y preparado ante el cambio climático y que realiza un uso relevante de herramientas  biotecnológicas.\nImpulsar una gestión avanzada de los Recursos Hídricos\nImpulsar nuevos sistemas para la prevención y lucha contra incendios forestales basados en el uso de tecnologías avanzadas.\n\nLa presente convocatoria\, gestionada por la Agencia Estatal de Investigación\, financiará los proyectos desarrollados en colaboración por agrupaciones de organismos de investigación y difusión de conocimientos\, que se incluyan en una actuación coordinada de I+D en el marco de la iniciativa TransMisiones 2023. Los proyectos a financiar pueden ser proyectos de investigación industrial\, de desarrollo experimental o una combinación de ambos. \nEl proyecto que se financie será parte de una actuación coordinada en la que colaboran dos agrupaciones diferentes\, una formada por empresas (agrupación CDTI) y otra formada por organismos de investigación y de difusión de conocimiento (AEI). \nPara que un proyecto presentado por la agrupación AEI obtenga financiación en esta convocatoria será requisito imprescindible que el proyecto presentado por la agrupación CDTI\, que forma parte de la actuación coordinada\, obtenga financiación por parte del CDTI en la convocatoria 2023 de ayudas destinadas a “Misiones de Ciencia e Innovación” en el marco de la iniciativa TransMisiones 2023. \nConvocatoria  \nPreguntas_frecuentes \nPlazo presentación: 3 julio al 28 de julio (14:00h hora peninsular)
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SUMMARY:AVF040_23_Formación en psicoterapia. Curso completo. Cerrada preinscripción
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de la salud mental \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nEl Plan de Recuperación Transformación y Resiliencia (PRTR) es un instrumento promovido a nivel de la Unión Europea orientado a mitigar los impactos de la Pandemia COVID-19\, así como a transformar la sociedad. Entre los principales objetivos se contempla mejorar las estructuras y recursos destinados a la formación e investigación. Se establecen actuaciones dedicadas a la formación de los profesionales sanitarios en distintas áreas estratégicas\, entre las que destacan: bioética\, comunicación clínica\, vigilancia de la salud pública y epidemiología\, seguridad del paciente y profesionales y la salud mental. La salud mental es un componente integral y esencial de la salud. La Constitución de la OMS dice: «La salud es un estado de completo bienestar físico\, mental y social\, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.» Una importante consecuencia de esta definición es que considera la salud mental como algo más que la ausencia de trastornos o discapacidades mentales. En este sentido positivo\, la salud mental es el fundamento del bienestar individual y del funcionamiento eficaz de la comunidad. Desde el Gobierno de Aragón se ha definido una estrategia integral que no solo se encarga de prestar cuidados al que ya está enfermo\, sino que además asume las funciones de prevención\, promoción de la salud y rehabilitación de las posibles discapacidades que se originen. Es\, además\, una atención global\, en la que se combinan recursos sanitarios\, educativos\, sociales\, laborales y judiciales\, y en comunidad\, por cuanto que se procura no separar al enfermo de su entorno salvo en situaciones excepcionales…. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA\n			\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Taller transversal Ciencia abierta: concepto\, retos e implementación en proyectos de investigación
DESCRIPTION:El Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud organiza\, a través de su Unidad de Proyectos\, una nueva sesión dentro del ciclo de talleres transversales de aspectos relacionados con la investigación. \nEl taller tendrá lugar en modalidad online\, el miércoles 21 de junio de 10h a 12h\, bajo el título «Ciencia abierta: concepto\, retos e implementación en proyectos de investigación». \nSerá impartido por Eva M. Méndez Rodríguez\, experta en Metadatos y Ciencia Abierta. Es profesora del departamento de Biblioteconomía y Documentación y responsable del OpenScienceLab de la Universidad Carlos III de Madrid. \nHa sido presidenta de la Plataforma de Políticas de Ciencia Abierta de la CE\, de 2018 a 2020\, embajadora de RDA  para la investigación interoperable y miembro de la Coalición para el Avance de la Evaluación de la Investigación.  \nLa inscripción está abierta hasta el 20 de junio en el siguiente enlace: https://forms.gle/M2gSR7BTXxdfTzCJ7 \nSOBRE EL CICLO DE TALLERES \nEl ciclo de talleres transversales sobre aspectos relacionados con la investigación comenzó en 2022\, de la mano de la Unidad de Proyectos del IACS\, con el objetivo de dar formación específica en tres aspectos que son clave en la evaluación de proyectos de investigación\, tanto nacionales como internacionales. \nEl ciclo continúa en 2023 con nuevas sesiones.\n \nLas grabaciones de los talleres pueden verse en https://sites.google.com/iacs.es/talleres-transversales/\n 
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SUMMARY:XXI Jornadas de Trabajo sobre Calidad en Salud y XIX Congreso de la Sociedad Aragonesa de Calidad Asistencial
DESCRIPTION:El Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud\, la Dirección General de Asistencia Sanitaria\, la Sociedad Aragonesa de Calidad Asistencial y el Servicio Aragonés de Salud organizan\, un año más\, las XXI Jornadas de Trabajo sobre Calidad en Salud y el XVIII Congreso de la Sociedad Aragonesa de Calidad Asistencial. \nLas inscripciones ya están abiertas a este encuentro que este año volverá a un formato 100% presencial\, y se celebrará los días 19\, 20 y 21 de junio en Alcañiz\, bajo el lema “Escucha y Decide con tus Pacientes”. \nEl programa está disponible en la página web http://jornadacalidadsalud.es/ \n#CalidadSalud2023
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SUMMARY:Support for the implementation of SARS-CoV-2 data hubs at national and regional levels
DESCRIPTION:Closing date: 1 September 2023 17:00 CET \nThe BY-COVID project has an open call for proposals to support the implementation of additional SARS-CoV-2 data hubs to increase the flow of viral sequence data into the European Nucleotide Archive (ENA)\, in line with open science principles. \nThe call contributes to the broader ambition of creating a pan-European network for the mobilisation and analysis of pathogen data\, including from SARS-CoV-2. Applicants\, individuals or consortia\, may support the implementation of data hubs through a range of activities such as: \n\nTraining and outreach at national/regional level on informatics aspects of pathogen genomics\nInfrastructure development – especially development of programming interfaces to provide connectivity with data hubs\nCuration of data and metadata\nAnalysis of locally generated data\nLandscaping studies to understand national and regional needs\n\nWho can apply\nThe persons or categories of persons that may receive financial support are: \n\nLegal entities\nA consortium consisting of several organisations can apply\, but a single legal entity needs to act as a contractual partner\nSingle institutions or consortia such as:\n\nAcademic\, government or commercial entities engaged in sequence-based surveillance and outbreak investigation\nNGOs and IGOs involved in capacity building\n\n\nScientists\, public health professionals\, (bio)informatics experts\, funders\, educational establishments\n\nApplicants should not be beneficiaries from the BY-COVID project and are limited to EU and associated countries only. Please check the eligibility criteria for more information. \nHow to apply\nFind out who can apply and how to apply here.
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SUMMARY:AVF042/23 - Procedimientos generales en Protección de la Salud: ¿cómo trabajamos? (2ª Ed.)
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de Vigilancia de la Salud Pública y Epidemiología \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nEn el presente curso queremos introducir al personal de salud pública que va a prestar sus servicios en el ámbito de la protección de la salud en lo que esto significa\, y en las principales herramientas con las que va a contar en su ejercicio profesional. \nDefiniremos el ámbito de la protección de la salud dentro de la salud pública\, cómo se organizan y desarrollan sus funciones dentro de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón\, y las actuaciones de protección de la salud a desarrollar. \nEn cursos posteriores desarrollaremos en detalle los Sistemas Procedimentales en Protección de la Salud específicos de los ámbitos de Sanidad Ambiental y de Seguridad Alimentaria. \nObjetivo general \nDesarrollar estándares homogéneos en la vigilancia y control oficial de salud pública en los ámbitos de la sanidad ambiental\, seguridad alimentaria y zoonosis\, mediante la formación continuada de su personal. \nObjetivos específicos \n\nPresentar una visión global del Servicio de Seguridad Alimentaria y Sanidad Ambiental\, su estructura\, funciones y actividades que desarrolla.\nConocer los sistemas procedimentales\, documentales e informáticos existentes.\nPosibilitar el trabajo en equipo de los distintos profesionales implicados en las funciones del Servicio de Seguridad Alimentaria y Sanidad Ambiental a través del conocimiento de la estructura\, funciones y actividades del Servicio\, así como del uso de los sistemas procedimentales\, documentales e informáticos existentes.\n\n  \nDirigido a Personal de la Escala Facultativa Superior\, Farmacéuticos y Veterinarios de Administración Sanitaria\, que prestan sus servicios en las áreas de Sanidad Ambiental y/o Seguridad Alimentaria\, tanto en la Dirección General de Salud Pública como en los distintos Servicios Provinciales y Unidades Administrativas de ámbito inferior al provincial. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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