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SUMMARY:INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. MARCO TEÓRICO Y OBTENCIÓN DE DATOS. Ed. 2022
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de Metodología de la Investigación \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nTradicionalmente en el campo de la salud y de lo sanitario\, especialmente en el caso de la medicina\, la investigación cuantitativa ha sido la más utilizada para generar conocimiento. En este sentido la epidemiología basada en técnicas estadísticas ha tenido un papel fundamental\, centrándose en contar sucesos\, describir frecuencias\, relacionarlas\, nombrar posibilidades de que algo ocurriera (probabilidades)\, establecer relaciones causales\, etc. \nSin embargo\, en las últimas décadas la investigación cualitativa ha adquirido un papel cada vez más relevante\, evidenciándose su utilidad en el abordaje de problemas de salud o sanitarios donde el componente socio-cultural tiene un peso determinante. En este sentido\, las metodologías cualitativas forman parte intrínseca de las Ciencias Sociales. \nPese a la relevancia de lo social como determinante de la salud y lo sanitario\, la formación en investigación cualitativa suele quedar relegada a un segundo plano en los programas de formación de grado y postgrado de Ciencias de la Salud\, predominando la formación en investigación cuantitativa y epidemiológica. \nEn cualquier caso\, en el Plan de Salud de Aragón 2030 (http://plansaludaragon.es)\, específicamente en el Área 4. Información\, investigación y formación para la salud\, y concretamente en el Objetivo 2.2 actuación 3\, habla de identificar las necesidades del sistema sanitario y las experiencias y expectativas de los ciudadanos y profesionales en materia de salud. Con el fin de concretar y desarrollar líneas de investigación que pueda desarrollar este objetivo\, formar a profesionales en investigación cualitativa es una necesidad real. \nProfesionales del Sistema Aragonés de Salud cuyas profesiones estén incluidas en la LOPS \n–   Profesiones sanitarias tituladas (Medicina\, Enfermería\, Farmacia\, Fisioterapia\, etc…). En el caso de Química Psicología\, etc. en la especialidad de ciencias de la Salud. \nEn la selección\, se intentará garantizar que los distintos sectores sanitarios de Aragón tengan representación en la actividad. \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:AMF024/23 Curso Básico de Citometría (Edición 2023)
DESCRIPTION:La citometría de flujo es una técnica de análisis celular sencilla pero muy informativa y versátil que permite estudiar desde la expresión de determinadas proteínas en la célula hasta el metabolismo o la capacidad proliferativa de la misma y todo ello de una manera rápida\, estudiando múltiples células individuales y determinando diferentes parámetros de forma simultánea. \nEl objetivo del curso es dar a conocer los fundamentos en los que se sustenta la citometría de flujo\, presentar las diferentes aplicaciones que se derivan de los mismos\, familiarizarse con en el manejo de los equipos y conseguir que los profesionales sanitarios e investigadores sepan interpretar los datos que genera un citómetro de flujo. \nEl curso va dirigido fundamentalmente a investigadores en formación para que adquieran un conocimiento básico de la citometría y conozcan sus diversas aplicaciones para que puedan incorporar la citometría al futuro diseño de sus proyectos de investigación. \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Curso Básico de Citometría (Edición 2022)
DESCRIPTION:La citometría de flujo es una técnica de análisis celular sencilla pero muy informativa y versátil que permite estudiar desde la expresión de determinadas proteínas en la célula hasta el metabolismo o la capacidad proliferativa de la misma y todo ello de una manera rápida\, estudiando múltiples células individuales y determinando diferentes parámetros de forma simultánea.  \nEl objetivo del curso es dar a conocer los fundamentos en los que se sustenta la citometría de flujo\, presentar las diferentes aplicaciones que se derivan de los mismos\, familiarizarse con en el manejo de los equipos y conseguir que los profesionales sanitarios e investigadores sepan interpretar los datos que genera un citómetro de flujo. \nEl curso va dirigido fundamentalmente a investigadores en formación para que adquieran un conocimiento básico de la citometría y conozcan sus diversas aplicaciones para que puedan incorporar la citometría al futuro diseño de sus proyectos de investigación. \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:CONDICIÓN POST COVID-19. CÓMO MEJORAR LA ATENCIÓN A LOS PACIENTES. Ed 2022
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de Medicina Basada en la Evidencia \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nLa pandemia por Covid-19 ha supuesto y supone un enorme reto para el sistema sanitario. Hasta la fecha de hoy\, en Aragón hemos tenido varias olas de contagios\, con un total de unos 400000 pacientes de los cuales han fallecido casi 5000. \nLa mayoría de los pacientes\, según la OMS\, se recuperan de la enfermedad en unas dos semanas si han tenido una infección leve y en tres\, seis semanas si han padecido formas más graves\, sin embargo\, se ha constatado la realidad de un grupo de pacientes con manifestaciones persistentes de la enfermedad que se ha denominado Condición Post Covid. Los estudios epidemiológicos señalan que hasta un 10% de los pacientes infectados\, independientemente de la gravedad del cuadro inicial\, pueden padecer sintomatología persistente\, lo que supondría unos 40000 pacientes en nuestra comunidad autónoma. \nAragón\, ante esta previsión tan elevada de pacientes\, propone un modelo asistencial centrado en el Equipo de Atención Primaria responsable y garante de la asistencia integral\, continua y accesible. \nEste curso pretende ser una herramienta para todos aquellos profesionales que deben prestar atención a esta nueva patología que se prevé progresivamente más prevalente según los datos que manejamos en este momento \nObjetivo general \nCapacitar a los participantes en la identificación y  atención a los pacientes con COVID persistente \nObjetivos específicos \n\n\nConocer criterios diagnósticos\, epidemiología\, etiopatogenia y sintomatología de la condición postcovid\, basándose en la evidencia disponible hasta la fecha \n\n\nTrabajar el Protocolo Autonómico de atención al paciente con Condición post Covid y dotar al alumno de destrezas para ponerlo en práctica en su consulta \n\n\nDar al alumno herramientas para la valoración multidimensional de los pacientes con condición postcovid.  \n\n\nIdentificar adecuadamente al paciente con condición post Covid y realizar diagnóstico diferencial con otras patologías que pueden solaparse y de las secuelas de la enfermedad aguda. \n\n\nAprender el manejo de los síntomas más frecuentes de la condición postcovid \n\n\nDirigido a: Profesionales del Sistema Aragonés de Salud: medicina y enfermería \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Atención Comunitaria Basada en Activos: Recomendación de Activos para la Salud en Atención Primaria. Ed. 2022
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de Uso racional de los recursos diagnósticos y terapéuticos \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nUno de los objetivos de la Estrategia de Atención Comunitaria en Atención Primaria del Departamento de Sanidad del Gobierno de Aragón es reducir el proceso de medicalización frente a situaciones de la vida cotidiana\, fomentando la autonomía de las personas usuarias del sistema sanitario utilizando la recomendación de activos para la salud (social prescribing/prescripción social) y el abordaje multidisciplinar e intersectorial orientado a los determinantes\, facilitando así que las personas y comunidades dispongan de los medios para mejorar la salud y ejercer mayor control sobre la misma.  \nLa Recomendación de Activos para la salud es la creación de mecanismos formales para realizar desde la consulta de atención primaria derivaciones a intervenciones de promoción de la salud que se están realizando en la comunidad. Por lo tanto\, se trata de ofrecer alternativas  terapéuticas no farmacológicas de prescripción a los y las profesionales de atención primaria. La Recomendación de activos para la salud  es un término adaptado del concepto inglés “Social prescribing” que hace referencia a la recomendación de activos para la salud y actividades comunitarias vinculadas a la salud y bienestar de la comunidad de forma individual dentro del proceso de atención en consulta sanitaria y normalmente ejercido por parte de un profesional de un centro de salud: medicina\, enfermería\,  trabajo social\, matrona\, fisioterapeuta\, pediatría\, etc \nEl objetivo  estratégico del Gobierno de Aragón de reducir el proceso de medicalización frente a situaciones de la vida cotidiana\, utilizando la recomendación  formal de activos para la salud encaja en lo que denominamos Atención Comunitaria Basada en Activos\, y constituye una de las vías de acción de la Estrategia departamental aragonesa para mejorar la orientación comunitaria de la Atención Primaria incorporando el modelo de activos en salud como complementario al modelo de déficits tan instalado en nuestros sistemas sanitarios.  \nUn activo para la salud se puede definir como cualquier factor o recurso que potencia la capacidad de individuos y comunidades y poblaciones para mantener la salud y el bienestar. Los activos para la salud aportan una visión salutogénica y positiva a la Estrategia de Atención Comunitaria y se mostrarían como recursos generales de resistencia para superar las dificultades frente a la desigualdad y esenciales para articular la búsqueda de capacidades y habilidades hacia lo que genera salud\, mejora de la estima y empoderamiento individual y colectivo\, y en consecuencia menor dependencia del sistema sanitario. Como hemos comentado la recomendación comunitaria de activos es la creación de mecanismos formales en Atención Primaria de Salud que puedan proporcionar a ciertos pacientes alternativas terapéuticas no clínicas de atención que incidan sobre su salud. La recomendación comunitaria presenta evidencia científica y es compatible y complementaria con las acciones en salud individuales\, grupales y comunitarias llevadas a cabo desde los centros de salud. Existen equipos que ya tienen desde hace años mecanismos de recomendación de activos y/o actividades comunitarias. Sin embargo\, no en todos los equipos aragoneses están presentes\, se hace de una forma organizada\, tienen reconocimiento o visibilidad para el sistema\, resto de instituciones o la población.  \nEl objetivo de este curso es dar a conocer y facilitar la implementación en equipos de atención primaria esta alternativa terapéutica a través del  modelo que propone la Guía de Recomendación de activos para la salud en Atención Primaria de la Estrategia de Atención Comunitaria en Atención Primaria que pueda servir para reconocer y poner en valor lo que ya existe al ser on line y poder participar muchas personas y de entornos alejados con a veces de la posibilidad de la formación presencial\, así como  facilitar la organización y articulación de este recurso terapéutico.  \nCada centro de salud debe diseñar su propia estrategia de relaciones con el medio social en que está inserto\, ya que las realidades organizativas de los centros son distintas y\, lo que es más importante\, existen variables en la estructura social y la forma de organizarse de la población que hay que  tener en cuenta y por ello es interesante la parte de trabajo propuesto en el curso para que sirva de transferencia a la realidad de las zonas básicas de salud aragonesas. Los profesionales de atención primaria pueden recomendar activos que puedan servir a la población\, y establecer un proceso de coordinación con dichos activos para mejorar el bienestar y orientar la acción en salud a los determinantes sociales de la salud. La recomendación comunitaria de activos no debe ser algo aislado sino que se enmarca en un proceso de dinamización de activos para la salud que tiene como base el establecer procesos colaborativos\, de trabajo en red para mejorar el bienestar y de co- producción en salud. \nObjetivo general \nAdquirir habilidades para implementar la Guía de Recomendación de Activos para la salud en Atención Primaria en un centro de salud\, y que los profesionales en Atención Primaria sean capaces de diseñar un esquema  formal de recomendación de activos para la salud y facilitar procesos de dinamización de activos para la salud en las zonas básicas de salud. \nObjetivos específicos \n\n\nConocer la vía de acción Atención Comunitaria basada en Activos de la Estrategia de Atención Comunitaria en Atención Primaria del Departamento de Sanidad del Gobierno de Aragón\, acercando el Modelo Salutogénico y de Activos en Salud a los profesionales de Atención Primaria del Servicio Aragonés de Salud.  \n\n\nConocer  la Guía de Recomendación de activos para la salud en Atención Primaria de la Estrategia de Atención Comunitaria en Atención Primaria con el objetivo de desmedicalizar la práctica clínica y desarrollar ese recurso terapéutico en Atención Primaria. \n\n\nAprender técnicas para  analizar las necesidades y activos para la salud de una comunidad o Zona Básica de Salud a través de la metodología de activos\, trabajando con coordinación intersectorial y con participación de la población.  \n\n\nDescubrir cómo aplicar del Modelo de Activos en Salud en los distintos ámbitos de trabajo del Servicio de salud en Atención Primaria\, tanto a nivel individual en la consultas de los profesionales sanitarios con objetivos capacitadores de pacientes\, familias y poblaciones que se atienden\, como a nivel  colectivo aprendiendo a valorar los activos de una comunidad para potenciarlos como recursos de salud y generar/participar en procesos de salud comunitaria basada en activos. \n\n\nConocer experiencias llevadas a cabo con esta metodología en los servicios sanitarios y en proyectos de promoción de salud de otros ámbitos (sociales y/o educativos) \n\n\nDotar de recursos a los asistentes relacionados con el Modelo de Activos en Salud en la Atención Comunitaria en Atención Primaria. \n\n\n  \nDirigido a Profesionales del Sistema Aragonés de Salud del entorno de Atención Primaria \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Seminario sobre Ejemplos de aplicación de Value-based Healthcare en contratación en Europa o en el mundo
DESCRIPTION:Seminario sobre «Ejemplos de aplicación de Value-based Healthcare en contratación en Europa o en el mundo» de la Cátedra IACS de CPI en Salud\nDesde la Cátedra IACS de CPI en Salud os invitamos a la tercera sesión del ciclo de seminarios sobre Value Based Healthcare y Contratación pública basada en valor\, el próximo jueves 19 de mayo\, de 12.30 a 14.00\, online y presencial (CIBA). \nSerá una sesión dedicada a repasar Ejemplos de aplicación de Value-based Healthcare en contratación en Europa o en el mundo de la mano de Laura Sampietro-Colom\, Subdirectora de Innovación y jefe de Evaluación de Tecnologías Sanitarias del Hospital Clínic de Barcelona\, como experta en salud\, y de Ana Lucía Jaramillo Villacís\, Consultora e investigadora de Corvers Procurement Services B.V.\, como experta en contratación. \nLas inscripciones ya están abiertas en este enlace. \nAprovechamos para compartir con vosotros\, también\, el último post en el blog de la Cátedra\, en el que hablamos sobre los TRL (Technology Readiness Levels). \nPara cualquier duda\, podéis contactar con nosotros en el correo innovacion.iacs@aragon.es .
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SUMMARY:Escucha activa: Diálogo eficaz en la intervención sanitaria ¿Necesitas comunicarte mejor en el proceso de la enfermedad?
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de COMUNICACION CLÍNICA \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \nLa comunicación entre profesional y paciente\, y entre profesional y contexto familiar de referencia\, así como entre el equipo multidisciplinar y consigo mismo\, es un componente esencial de nuestra profesión sanitaria. La formación en Escucha Activa\, basada en el Modelo Humanista Counselling\, centrado en la persona\, nos facilita una metodología adecuada para\, en breve tiempo\, gestionar las situaciones en las que nos encontramos\, cada uno en su función sanitaria. Este curso contará con diálogos con Escucha Activa enfocados al proceso de enfermedad. \nDirigido a: profesionales sanitarios que trabajan en centros sanitarios de Atención Especializada\, Primaria y Crónicos\, así como Salud pública\, que estén interesados en mejorar la comunicación. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Modelización estadística avanzada en estudios biomédicos: Análisis de datos longitudinales (R) (Edición 2022)
DESCRIPTION:Hablamos de estadística\, cuando pensamos en una relación de datos numéricos presentada de forma ordenada y sistemática y hablamos de bioestadística al referirnos a una rama de la estadística que se ocupa de los problemas planteados dentro de las ciencias de la vida\, como la biología\, la medicina\, entre otros. El conocimiento de la bioestadística puede ayudar al profesional de la salud a interpretar mejor los resultados de artículos originales que revise\, permite comprender muchos de los tecnicismos que se encuentran en ellos y enjuiciarlos críticamente. \nA diferencia de los estudios transversales\, los estudios longitudinales recogen información en dos o más periodos de tiempo. Este hecho hace que los métodos estadísticos tradicionales no puedan utilizarse ya que la asunción de independencia entre las observaciones no se cumple. \nEn este curso se estudiarán las principales metodologías para analizar datos medidos de forma repetida a lo largo del tiempo mediante modelos lineales y análisis de supervivencia. \nVa dirigido a profesionales del Sistema Aragonés de Salud\, y/o a personal investigador del IIS Aragón que desarrolla investigación dentro de un equipo de investigación\, que precisen el manejo de este tipo de metodología para el desarrollo de su labor investigadora. (20 plazas) \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Seminario sobre Value-based Healthcare (VBHC) & Contratación de la Cátedra IACS de CPI en Salud
DESCRIPTION:Seminario sobre Value-based Healthcare & Contratación de la Cátedra IACS de CPI en Salud\nDesde la Cátedra IACS de CPI en Salud os invitamos a la segunda sesión del ciclo de seminarios sobre Value Based Healthcare y Contratación pública basada en valor\, el próximo jueves 21 de abril\, de 12.30 a 14.00\, online y presencial (CIBA). \nSerá una sesión dedicada al Value-based Healthcare & Contratación\, y contaremos con Inés Gallego Camiña\, subdirectora de Innovación y Calidad en Hospital Universitario Cruces de Bilbao\, y José Luis Sancho Pastor\, subdirector de Gestión en Servicio Aragonés de Salud. \nLas inscripciones ya están abiertas en este enlace. \nAprovechamos para compartir con vosotros\, también\, el último post en el blog de la Cátedra\, en el que hablamos sobre los TRL (Technology Readiness Levels). \nPara cualquier duda\, podéis contactar con nosotros en el correo innovacion.iacs@aragon.es.
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SUMMARY:Sesiones breves "Bibliosalud-Aragón: Documentación científica a tu alcance"
DESCRIPTION:La Biblioteca Virtual\, Bibliosalud-Aragón\, lanza una serie de sesiones breves todos los miércoles a las 8:30 con el objetivo de dar a conocer el buen uso de los recursos bibliográficos y documentales\, así como de los servicios que ofrece \nNo es necesaria la inscripción previa\, sólo hay que conectarse desde el enlace que encontrarás aquí \nDel 6 de abril al 15 de junio | Online \n 
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SUMMARY:Registro de la Información en OMI AP y Receta Electrónica
DESCRIPTION:Actividad formativa en el ámbito de …… \nPlan de Recuperación\, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				La diversidad de los profesionales sanitarios implicados y el desconocimiento de la metodología propuesta de registro en OMI-ap\, podrían ser motivo suficiente para que se produzca una variabilidad en el registro clínico. Se considera fundamental dotar a los profesionales sanitarios de los conocimientos necesarios que garanticen el registro uniforme y sistemático en la historia clínica\, en aras a la obtención de indicadores válidos. \nDirigido a: personal sanitario que trabaja en alguno de los centros sanitarios de Atención Primaria del SALUD y que depende administrativamente de la Dirección de Atención Primaria\, y que cumple los siguientes criterios: (médic@s y enfermer@s) que utilicen OMI-AP como herramienta informática de gestión de la Historia Clínica \n\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:SEMANA DE LA VALORIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA UE
DESCRIPTION:La Semana de la Valorización del Conocimiento de la UE tendrá lugar del 29 de Marzo al 1 de Abril\, en modalidad online\, y mostrará excelentes ejemplos de políticas y herramientas que promueven la asimilación de los resultados de investigación y las soluciones basadas en la ciencia en beneficio de todos. Universidades\, asociaciones empresariales\, organizaciones de investigación\, instituciones artísticas y otras partes interesadas han contribuido a dar forma al programa compartiendo sus mejores prácticas de valorización del conocimiento. \nEl programa reunirá a las partes interesadas y a los responsables políticos de toda Europa\, estimulando el intercambio de experiencias y el diálogo sobre las formas de mejorar las inversiones\, las capacidades y las habilidades para la valorización del conocimiento en la Unión Europea. \nSe puede acceder al programa y al registro en el siguiente enlace: https://ec.europa.eu/info/events/eu-knowledge-valorisation-week-2022-2022-mar-29_en \nPara ampliar esta información o para cualquier otra consulta\, no dudes en contactar con Elena Portero (eportero.iacs@aragon.es)
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SUMMARY:Seminario Introducción al Value-based Healthcare (VBHC). Decisiones Basadas en valor en Salud
DESCRIPTION:Ciclo de Seminarios sobre Value-based Healthcare y Contratación Pública\nDesde la Cátedra IACS de CPI en Salud hemos organizado un ciclo de seminarios sobre Value Based Healthcare y Compra basada en valor que creemos puede ser de interés para todos los que trabajamos en este ámbito. \nLos seminarios se celebrarán una vez al mes\, tendrán una duración de hora y media y en ellos se combinarán las perspectivas y conocimientos de un experto en salud\, un experto en contratación pública y un decisor de compra. \nLa primera sesión será una introducción al Value-based Healthcare y tendrá lugar el jueves 24 de marzo\, de 12.30 a 14.00 de forma presencial y online. Contaremos con Cristina Roure\, directora de Farmacia Integral Adjunta de la Dirección Asistencial al consorcio sanitario de Terrassa; con José Manuel Martínez\, vicesecretario general en el Ayuntamiento de Valladolid\, y con Javier Sanz Hernández\, subdirector de gestión económico administrativo del sector sanitario Zaragoza II. \nLas inscripciones ya están abiertas en este enlace. \nEn las siguientes sesiones\, hablaremos también de Value-Based Healthcare y contratación\, veremos ejemplos de su aplicación en contratación en Europa o en el mundo y en España\, y analizaremos\, además\, cómo se lleva a cabo el seguimiento\, la ejecución y la evaluación. \nEstos seminarios son solo una muestra del trabajo que desarrollamos dentro la Cátedra para promover la formación\, investigación\, transferencia de tecnología y  conocimiento en este ámbito. Y están en consonancia con el V Congreso de CPI en Salud\, del que ya podemos adelantaros que se celebrará los días 19 y 20 octubre en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza. \nAprovechamos para contaros\, también\, que hemos lanzado una sección de blog\, en la que expertos del sector actualizarán\, cada mes\, temáticas relacionadas con la CPI. Hasta el momento\, os invitamos a conocer más en detalle la historia de la Cátedra IACS en CPI\, o a repasar con nosotros las experiencias aprendidas a lo largo de la fase preparatoria del proyecto ROSIA\, un ejemplo de compra precomercial en el entorno europeo. \nPara cualquier duda\, podéis contactar con nosotros en el correo innovacion.iacs@aragon.es.
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SUMMARY:Norma de Buenas Prácticas Clínicas (BPC) en Investigación (Edición 2022)
DESCRIPTION:La Guía de Buena Práctica Clínica (BPC) es una norma internacional de calidad ética y científica aplicable al diseño\, realización\, registro y comunicación de los ensayos clínicos en los que participen seres humanos. El cumplimiento de esta norma proporciona una garantía pública de la protección de los derechos\, la seguridad y el bienestar de los sujetos del ensayo de acuerdo con los principios de la Declaración de Helsinki\, así como también garantiza la credibilidad de los datos del ensayo clínico. \nEl objetivo de esta guía de BPC de la Conferencia Internacional de Armonización (International Conference on Harmonitation\, ICH) es proporcionar una norma única para la Unión Europea\, Japón y los Estados Unidos\, facilitando de este modo la aceptación mutua de datos clínicos por parte de las autoridades reguladoras de estas jurisdicciones. \nOrganizamos este curso para dar a conocer e instruir al participante en las normas internacionales de Buena Práctica Clínica de la ICH (ICH-BPC) con referencias a las Directivas Europeas y a la normativa nacional vigente. \nEste curso va dirigido a profesionales del Sistema Aragonés de Salud\, y/o a personal investigador del IIS Aragón\, que estén relacionados con la gestión de los Ensayos Clínicos y/o que realicen o proyecten realizar ECM en Aragón. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:CONVOCATORIA DE BUENAS PRÁCTICAS DE LA INICIATIVA EUROPEA DE ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES
DESCRIPTION:La Comisión Europea abre una convocatoria para conocer las mejores prácticas\, en el ámbito de las enfermedades no transmisibles\, para su aplicación en los países de la UE\, centrándose en los cinco ejes de la iniciativa comunitaria «Juntos más sanos» sobre enfermedades no transmisibles: enfermedades cardiovasculares\, diabetes\, enfermedades respiratorias crónicas\, salud mental y trastornos neurológicos\, y determinantes de la salud. Se valorarán especialmente las acciones que aborden también las desigualdades en materia de salud o que incluyan enfoques integrados de las políticas «Health in All». \nLas mejores prácticas contribuirán a la iniciativa de enfermedades no transmisibles de la UE «Healthier together»\, lanzada por la Comisión Europea para apoyar a los países de la UE a reducir la carga de las enfermedades no transmisibles y a mejorar la salud de los ciudadanos. \nSe invita a los agentes gubernamentales y no gubernamentales a presentar propuestas de buenas prácticas en el portal de buenas prácticas de la UE: https://webgate.ec.europa.eu/dyna/bp-portal/. \nLa fecha límite para el envío de propuestas es el 15 de Mayo de 2022. \nPara ampliar esta información o para cualquier otra consulta\, no dudes en contactar con Elena Portero (eportero.iacs@aragon.es)
URL:https://www.iacs.es/evento/convocatoria-de-buenas-practicas-de-la-iniciativa-europea-de-enfermedades-no-transmisibles/
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SUMMARY:Análisis descriptivo y estadística básica en estudios biomédicos con R y Rmarkdown (Edición 2022)
DESCRIPTION:El conocimiento de la bioestadística puede ayudar al profesional de la salud a interpretar mejor los resultados de artículos originales que revise\, permite comprender muchos de los tecnicismos que se encuentran en ellos y enjuiciarlos críticamente. Además\, muchas de las revistas científicas solicitan a los investigadores que sus trabajos sean reproducibles desde el punto de vista estadístico. Dado que R sigue la filosofía de “código abierto”\, numerosos investigadores ponen a disposición de la comunidad científica librerías\, funciones y ejemplos que faciliten el análisis de todo tipo de datos biomédicos incluso para aquellos que no tienen un conocimiento avanzado ni estadístico ni de programación. \nCon este curso\, pretendemos proporcionar las herramientas estadísticas básicas para la investigación en ciencias de la salud e iniciar al alumno en el lenguaje estadístico R mediante programación básica que le permita crear sus propias funciones para realizar tareas sencillas\, así como realización de gráficos de alto nivel. \nEste curso va dirigido a profesionales del Sistema Aragonés de Salud\, y/o a personal investigador del IIS Aragón que desarrolla investigación dentro de un equipo de investigación\, que precisen el manejo de este tipo de metodología para el desarrollo de su labor investigadora. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Visual Abstract (Resumen Visual) Ed. 2022
DESCRIPTION:El soporte visual ha sido a lo largo de la historia el sistema más utilizado para la educación y la transmisión de información. La ciencia ha tenido siempre un lugar privilegiado en el uso del soporte visual como herramienta docente\, en el caso de la medicina\, este papel ha sido siempre de vital importancia\, desde atlas anatómicos a guías quirúrgicas\, pasando por manuales de histología o citología\, la faceta artística del médico y el buen investigador han sido siempre muy valoradas en entornos académicos. \nEn pleno siglo XXI en un mundo digital\, el uso de soporte gráfico para la divulgación ha tomado un nuevo papel\, los visual abstract\, los graphical abstract y las infografías son el medio elegido por las grandes entidades académicas (revistas\, organizaciones\, institutos) como soporte principal para divulgar de manera viral la ciencia del Siglo XXI. \nUn Visual Abstract (resumen visual) sintetiza los contenidos de un artículo de forma ilustrada y concisa\, y su función es captar la atención de los lectores de una forma muy visual y conceptual\, para así favorecer la lectura y la citación de los artículos. Algunas revistas científicas ya incorporan esta técnica entre sus normas de publicación. Además\, puede ser muy conveniente para divulgar y promocionar la investigación realizada. Casi todas las principales revistas de investigación académica han adoptado plataformas de medios\, como Twitter\, para difundir sus publicaciones y hacerlos más accesibles para los lectores. Un estudio reciente sugirió que los artículos presentados en Twitter pueden triplicar la probabilidad de ser leídos que aquellos que no lo fueron. Las redes sociales\, y específicamente Twitter\, son una plataforma efectiva para difundir la investigación. El uso de resúmenes visuales estuvo asociado con niveles más altos de difusión medidos por impresiones y visitas de artículos en el sitio web de los editores. \nEste curso va dirigido a profesionales de Salud\, y/o Investigadores del ámbito Biomédico y ciencias de la salud que precisen el manejo de este tipo de metodología para la traslación de los resultados de su investigación. \nPara realizar este curso no se necesitan conocimientos previos\, ni saber dibujar. \nSe recomienda tener conocimientos de inglés a nivel lectura para un aprovechamiento completo de los materiales de consulta propuestos. \nDado el carácter online\, se precisa obligatoriamente que el alumnado tenga acceso a línea de internet y capacidad de realizar videoconferencia (cámara y auriculares con micrófono) así como las destrezas para su manejo. \nAcreditado por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de Aragón para Profesionales del Sistema Aragonés de Salud cuyas profesiones estén incluidas en la LOPS: Licenciados\, diplomados\, graduados sanitarios. Titulados de formación profesional reglada del área sanitaria. 2’1 créditos. (exp. 02 0007 05 1671-A) \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Taller transversal de "Aspectos éticos en proyectos de investigación"
DESCRIPTION:El próximo miércoles 2 de marzo de 11:00 a 12:30 tendrá lugar el taller sobre «Aspectos éticos en proyectos de investigación»\, organizado dentro del ciclo de Talleres transversales de aspectos relacionados con la investigación por la Unidad de Proyectos del Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud. Tendrá lugar en modalidad online*. \nEl taller será impartido por Mónica Torrijos\, de la Unidad de Proyectos y Unidad de Investigación Clínica y Aspectos Éticos y Regulatorios del IACS. Mónica Torrijos es especialista en Medicina Preventiva y Salud Pública\, Doctora en Medicina por la Universidad de Zaragoza. Tiene una amplia experiencia en evaluación de aspectos éticos tanto de ensayos clínicos como de proyectos de investigación\, siendo miembro activo del Comité Ético de Investigación Clínica de Aragón (CEICA). Ha formado parte del Servicio de Apoyo Metodológico del IACS y actualmente trabaja como técnico de la Unidad de Proyectos del área de  Producción de Conocimiento e Innovación del IACS prestando servicio a investigadores y grupos de investigación en la preparación y presentación de proyectos a convocatorias\, así como en el seguimiento científico de los proyectos. \nPara solicitar tu plaza\, cumplimenta el formulario de inscripción que encontrarás en este enlace. Una vez formalizada la inscripción\, recibirás una URL para poder acceder al mismo. \nPara cualquier duda puedes contactar con la Unidad de Proyectos del IACS a través de correo electrónico en la siguiente dirección: proyectos.iacs@aragon.es \n*Si la situación sanitaria lo permite\, se informará a los inscritos sobre la posibilidad de asistir presencialmente al Salón de Actos del Centro de Investigación Biomédica de Aragón – CIBA \n 
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SUMMARY:Metodología de la Investigación. Nivel Básico 80h.
DESCRIPTION:Una prestación sanitaria excelente se basa en una correcta gestión y trasferencia del conocimiento. En este sentido el avance en el conocimiento de los determinantes de salud\, la historia natural de la enfermedad\, en los aspectos terapéuticos y diagnósticos\, así como en el funcionamiento de los servicios de salud repercute positivamente en los servicios prestados a la sociedad\, tanto en términos de salud como de eficiencia.  \nPor este motivo\, la investigación en salud se convierte en crucial para la sostenibilidad y la calidad del sistema sanitario. De hecho\, el Plan de Salud de Aragón 2030 en el área 4. Información\, investigación y formación para la salud y concretamente en el objetivo 2 habla de potenciar la investigación e innovación sobre la salud\, sus determinantes y las desigualdades para mejorar la capacidad de respuesta del sistema de salud a los retos actuales y las prioridades marcadas por el propio Plan.  \nLa metodología de la investigación es una disciplina que contempla la siguiente secuencia: 1. Utilizar adecuadamente el conocimiento previo para generar hipótesis de investigación. 2. Elegir el diseño de investigación adecuado para responder a la pregunta de investigación. 3. Diseñar adecuadamente las bases de datos con el fin de facilitar el análisis estadístico posterior. 4. Escoger las técnicas estadísticas adecuadas al diseño de investigación seleccionado. 5. Interpretar los resultados del análisis estadístico. 6. Realizar una correcta comunicación de los resultados.  \nCon el fin de introducir a los profesionales asistenciales del SALUD y a personal que se inicia en su carrera investigadora incorporándose a grupos de investigación en los fundamentos y aplicaciones de esta disciplina se plantea un curso de “Metodología de la investigación” de carácter teórico-práctico con una duración estimada de 80h. \nEl curso va dirigido a Profesionales del Sistema Aragonés de Salud\, así como a profesionales adscritos a grupos de investigación del IIS Aragón\, que precisen iniciarse en la metodología de la investigación para el desarrollo de su labor investigadora.  \nLos criterios de selección serán: \n – Profesionales del SALUD que pertenezcan a un grupo de investigación.  \n– Profesionales del SALUD que deseen iniciar labor investigadora.  \n– Profesionales adscritos a grupos de investigación del IIS Aragón no incluidos en los dos grupos anteriores.  \n– Orden de Preinscripción.  \nEn la selección\, se intentará garantizar que los distintos sectores sanitarios de Aragón tengan representación en la actividad.  \nDado el carácter básico del curso\, para impulsar específicamente la formación de grupos emergentes\, se establecerá un acceso preferente de los mismos a las plazas. \n  \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Adquisición de Habilidades para la Búsqueda\, Recuperación y Gestión de Información Biomédica. Ed. 2022
DESCRIPTION:En la actualidad el profesional sanitario\, en su labor diaria de contacto con los pacientes en ocasiones no dispone del tiempo\, ni de las herramientas\, ni de las habilidades para enfrentarse a la abundante y abrumadora información científica. Por otro lado\, no solo necesita acceso a las diversas fuentes de información\, sino conocimiento para poder seleccionar las pertinentes y válidas\, que sean de rápido acceso y que estén disponibles en el lugar donde se necesitan.  \nEl auge la Práctica Basada en la Evidencia hace que el profesional sanitario deba tener a su alcance las mejores evidencias. Se ha demostrado que las variaciones injustificadas de la práctica médica implican en la mayoría de las ocasiones infrautilización de cuidados efectivos\, sobre-utilización de cuidados inefectivos e ineficientes y acceso desigual a cuidados necesarios a la población\, por lo que la posibilidad de tener la mejor evidencia hará posible mayor equidad en la asistencia sanitaria.  \nEste curso tiene una clara finalidad\, que no es otra que los profesionales sanitarios reciban una formación de calidad y actualizada para una mejora de sus habilidades\, conocimientos y actitudes en la búsqueda\, recuperación y gestión de información científica. \nEl curso está dirigido a personal sanitario que trabaja en alguno de los centros sanitarios de Atención Especializada o Primaria del SALUD y el Departamento\, así como a integrantes de grupos de investigación del IIS Aragón. \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Hablamos o mejor.. nos comunicamos
DESCRIPTION:La comunicación es una actividad inherente a la práctica de la medicina y forma parte de la labor asistencial diaria\, conllevando en no pocos casos situaciones emocionales complicadas\, tanto para el paciente\, como para el profesional sanitario. Por lo tanto\, es necesario adquirir habilidades para conseguir transmitir la información necesaria a los pacientes\, y sus familias\, en estas situaciones emocionalmente complicadas\, y establecer las herramientas adecuadas para evitar la pérdida de información en la comunicación entre profesionales. \nProfesionales del Sistema Aragonés de Salud\, y a todos los profesionales que trabajan en cualquier ámbito del sistema sanitario\, en el que las herramientas de comunicación entre profesionales\, y entre los los profesionales y los usuarios\, sean útiles en su desempeño habitual. \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						COMUNICACIÓN\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Preinscríbete\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Apoyo a la Primera\, Segunda y Tercera Victima en Seguridad al Paciente. ¿Qué hacer si algo no va bien?
DESCRIPTION:La estrategia de seguridad del paciente del sistema nacional de salud 2015- 2020 promueve la elaboración de un Plan de Crisis ante Eventos Adversos por parte de las instituciones y centros sanitarios. Dentro de las actividades de respuesta a una situación de evento adverso grave o evento centinela está en dar soporte a los profesionales sanitarios que se han visto involucrados en dicho evento.
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SUMMARY:NUEVA CONVOCATORIA EUROPEA EN EL ÁMBITO DE LAS RESISTENCIAS ANTIMICROBIANAS
DESCRIPTION:La ERA-NET dedicada a las resistencias antimicrobianas JPIAMR (AntimiCrobial Transmission InterventiONs) ha publicado su nueva convocatoria para 2022 en el ámbito de las resistencias antimicrobianas bajo el título «Disrupting drug resistance using innovative design». \nEsta convocatoria tiene como finalidad financiar consorcios transnacionales y multidisciplinares de investigación para mejorar el tratamiento de las infecciones bacterianas y fúngicas en los seres humanos\, los animales o las plantas a través de la mejora de la eficacia\, la especificidad\, la entrega\, las combinaciones y/o la reutilización de los medicamentos y los agentes fitosanitarios. \nLas ayudas serán de 3 años de duración. \nLa evaluación de las propuestas se realizará en 2 fases: \nPre-proposals deben enviarse antes del 08-03-2022. \nFull proposals deben enviarse antes del 05-07-2022. \nEn este enlace se puede encontrar más información sobre la convocatoria\, así como los enlaces para descargar todos los documentos asociados a la misma (call text\, guidelines for applicants\, etc): https://www.jpiamr.eu/calls/therapeutics-call-2022/ \nAsimismo en este enlace se accede al registro en el webinar\, 25 de enero de 2022 (16:00-17:30)\, dirigido a investigadores en el que se presentará la convocatoria «Disrupting drug resistance using innovative design» y a la herramienta de búsqueda de socios: \n\n\nhttps://www.jpiamr.eu/events/call-on-drug-resistance-live-webinar-for-applicants/ \nPara ampliar esta información o para cualquier otra consulta\, no dudes en contactar con Elena Portero (eportero.iacs@aragon.es)
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SUMMARY:NUEVA CONVOCATORIA EUROPEA EN EL ÁMBITO DE LAS ENFERMEDADES CEREBROVASCULARES
DESCRIPTION:La ERA-Net de NEURON ha publicado su nueva convocatoria para 2022 en el ámbito de las enfermedades cerebrovasculares. \nEsta convocatoria tiene como finalidad financiar consorcios transnacionales y multidisciplinares de investigación para desarrollar nuevas estrategias en prevención\, diagnóstico\, terapia y rehabilitación en enfermedades cerebrovasculares. \nLa convocatoria estará abierta hasta el 8 de Marzo de 2022. \nEn este enlace se puede encontrar más información sobre la convocatoria\, así como los enlaces para descargar todos los documentos asociados a la misma (call text\, guidelines for applicants\, etc):https://www.neuron-eranet.eu/joint-calls/bio-medical/2022-cerebrovascular-diseases/ \nLas ayudas serán de 3 años de duración. \nAdicionalmente\, se van a realizar los siguientes eventos informativos dirigidos a investigadores en el ámbito de Neurociencias: \n– Webinars organizados por NEURON sobre los recursos disponibles en las Infraestructuras Europeas de Investigación Biomédica (ESFRIS) para neurocientíficos los días 1 y 3\, Febrero de 2022. \n– Workshop organizado por ESFRI sobre Infraestructuras de Investigación (RI) y «European Open Science Cloud» (EOSC). 25 y 26\, Enero\, 2022. \nEn el siguiente enlace aparece toda la información adicional sobre los eventos: https://www.neuron-eranet.eu/about/activities/ \nPara ampliar esta información o para cualquier otra consulta\, no dudes en contactar con Elena Portero (eportero.iacs@aragon.es)
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SUMMARY:NUEVA CONVOCATORIA EUROPEA EN EL ÁMBITO DE LAS ENFERMEDADES NEURODEGENERATIVAS
DESCRIPTION:El European Joint Programme » Neurodegenerative Disease Research (JPND)» ha publicado una nueva convocatoria para 2022 en el ámbito de las enfermedades neurodegenerativas. \nEsta convocatoria tiene como finalidad financiar consorcios transnacionales y multidisciplinares de investigación para comprender los mecanismos de intervención no farmacológicos en el ámbito de las enfermedades neurodegenerativas con el propósito de mejorar las intervenciones personalizadas o una combinación de intervenciones farmacológicas y no farmacológicas. \nLa evaluación de las propuestas se realizará en 2 fases:\nPre-proposals deben enviarse antes del 01-03-2022 a través de la plataforma electrónica de la JP. \nFull proposals deben enviarse antes del 28-06-2022 a través de la plataforma electrónica de la JP. \nLas ayudas serán de 3 años de duración.\nEn este enlace se puede encontrar más información sobre la convocatoria\, así como los enlaces para descargar todos los documentos asociados a la misma (call text\, guidelines for applicants\, etc): https://www.neurodegenerationresearch.eu/initiatives/annual-calls-for-proposals/understanding-the-mechanisms-of-non-pharmacological-interventions/ \nPara ampliar esta información o para cualquier otra consulta\, no dudes en contactar con Elena Portero (eportero.iacs@aragon.es)
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SUMMARY:Visual Abstract (Resumen Visual)
DESCRIPTION:Un Visual Abstract (resumen visual) sintetiza los contenidos de un artículo de forma ilustrada y concisa\, y su función es captar la atención de los lectores de una forma muy visual y conceptual\, para así favorecer la lectura y la citación de los artículos. Algunas revistas científicas ya incorporan esta técnica entre sus normas de publicación. Además\, puede ser muy conveniente para divulgar y promocionar la investigación realizada. Casi todas las principales revistas de investigación académica han adoptado plataformas de medios\, como Twitter\, para difundir sus publicaciones y hacerlos más accesibles para los lectores. Un estudio reciente sugirió que los artículos presentados en Twitter pueden triplicar la probabilidad de ser leídos que aquellos que no lo fueron. Las redes sociales\, y específicamente Twitter\, son una plataforma efectiva para difundir la investigación. El uso de resúmenes visuales estuvo asociado con niveles más altos de difusión medidos por impresiones y visitas de artículos en el sitio web de los editores.Párrafo que resuma la introducción del curso y los objetivos. \nEste curso va dirigido a profesionales de Salud\, y/o Investigadores del ámbito Biomédico y ciencias de la salud que precisen el manejo de este tipo de metodología para la traslación de los resultados de su investigación. \nPara realizar este curso no se necesitan conocimientos previos\, ni saber dibujar. \nSe recomienda tener conocimientos de inglés a nivel lectura para un aprovechamiento completo de los materiales de consulta propuestos. \nDado el carácter online\, se precisa obligatoriamente que el alumnado tenga acceso a línea de internet y capacidad de realizar videoconferencia (cámara y auriculares con micrófono) así como las destrezas para su manejo. \nSe ha solicitado la acreditación a la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de Aragón para Profesionales del Sistema Aragonés de Salud cuyas profesiones estén incluidas en la LOPS: Licenciados\, diplomados\, graduados sanitarios. Titulados de formación profesional reglada del área sanitaria. \n  \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						INVESTIGACIÓN\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Enfermedades Emergentes: Control de Vectores y Pandemias
DESCRIPTION:Las enfermedades emergentes constituyen un importante problema de salud pública\, interrelacionado e incrementado con la globalización. Algunas de ellas son el foco de los medios de comunicación día tras día. Conocerlas es imprescindible para instaurar medidas de prevención y control. En este curso las estudiaremos de forma interactiva y entenderemos sus aspectos más relevantes en múltiples ámbitos\, desde una reunión con amigos\, hasta un viaje internacional. \nDirigido a profesionales de Atención Primaria\, Salud Pública\, veterinarios/as\, farmacéutico/as\, y a todos aquellos con interés en este tipo materia. \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						SALUD GLOBAL\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Lectura Crítica de tu propia Investigación. Aspectos Avanzados en Metodología
DESCRIPTION:La investigación clínica debería generar conocimiento científico en el que se pueda confiar\, con el objetivo de informar adecuadamente la toma de decisiones en la práctica clínica\, en políticas de salud e investigaciones adicionales. \nRealizamos este curso con el objetivo de capacitar a los profesionales sanitarios con dedicación a la investigación para el desarrollo de protocolos de investigación e investigación que generen conocimiento aplicable en la práctica clínica. \nEste curso va dirigido a profesionales del SALUD que dedican\, al menos\, una parte de su tiempo a la investigación clínica o tienen previsto desarrollar una parte de su tiempo a la investigación clínica. También va dirigido a personal investigador del IIS Aragón que desarrolla investigación clínica dentro de un equipo de investigación. \n  \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						INVESTIGACIÓN\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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SUMMARY:Se ha demostrado estadísticamente que participar en una ACCIÓN COST aumenta significativamente las posibilidades de éxito al solicitar financiación en otros programas europeos y que actúa como acelerador de carrera para jóvenes investigadores.
DESCRIPTION:Se ha publicado la evaluación final del impacto del Programa COST (Cooperación Europea en Ciencia y Tecnología) en el marco de Horizonte 2020\, que refleja las actividades de los últimos siete años de este Programa. El estudio en profundidad pone de relieve el enorme papel desempeñado por las acciones COST en el panorama europeo de investigación e innovación y ofrece una visión general de las repercusiones de las acciones COST en la ciencia y la sociedad europeas. La evaluación de impacto final aborda la relevancia del Programa COST y también indica los ámbitos y temas que se desarrollarán para el próximo Programa Marco\, Horizonte Europa. \nEl informe completo puede encontrarse a través de este enlace: https://www.cost.eu/uploads/2021/10/COST_FINAL_IA_Final_report.pdf \nEl principal objetivo de las Acciones COST es fortalecer la investigación científico-técnica en Europa\, financiando el establecimiento de redes de colaboración e interacción entre investigadores\, organizadas en torno a un objetivo científico. El Programa COST está abierto a todas las disciplinas\, a todas las ideas nuevas e innovadoras en ciencia y tecnología y a todo tipo de participantes del mundo\, siempre que se demuestre que el beneficio mutuo es real. Es una oportunidad única para establecer colaboraciones europeas y globales. \nLas Acciones COST cubren cualquier área científica y toda la cadena de valor\, desde la investigación básica hasta la pre-competitiva\, asimismo pueden ser propuestas por investigadores tanto de la academia como de la industria. \nHay una convocatoria siempre abierta por vía telemática con dos fechas de cierre anuales. \nEn la actualidad hay unas 292 Acciones en marcha\, en todos los dominios del conocimiento\, con una duración de 4 años y con participación española en la mayoría de ellas. Unos 45.000 investigadores de todo el mundo se involucran anualmente en actividades COST. \nPara ampliar esta información o para cualquier otra consulta\, no dudes en contactar con Elena Portero (eportero.iacs@aragon.es)
URL:https://www.iacs.es/evento/se-ha-demostrado-estadisticamente-que-participar-en-una-accion-cost-aumenta-significativamente-las-posibilidades-de-exito-al-solicitar-financiacion-en-otros-programas-europeos-y-que-actua-como-acelera/
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SUMMARY:¿Hablamos o… mejor\, nos Comunicamos?
DESCRIPTION:La comunicación es una actividad inherente a la práctica de la medicina y forma parte de la labor asistencial diaria\, conllevando en no pocos casos situaciones emocionales complicadas\, tanto para el paciente\, como para el profesional sanitario. Por lo tanto\, es necesario habilidades para conseguir transmitir la información necesaria a los pacientes\, y sus familias\, en estas situaciones emocionalmente complicadas\, y establecer las herramientas adecuadas para evitar la pérdida de información en la comunicación entre profesionales. \nProfesionales que trabajan en cualquier ámbito del sistema sanitario\, en el que las herramientas de comunicación entre profesionales\, y entre los profesionales y los usuarios\, sean útiles en su desempeño habitual. (Médicos y enfermeras) \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						COMUNICACIÓN\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				PREINSCRÍBETE\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				GUÍA DIDÁCTICA
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